给学生创设一个展示自我的时空广东佛山顺德容桂泰安小学 李秋香新课标指出义务教育阶段信息技术教育目标是：“培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术、支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程……”基于以上认识，在信息技术教学过程中，一般是以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地进行《信息技术》的学习。为了培养学生利用电脑来解决实际问题的能力，提高电脑实践操作活动的效率，笔者认为自信和自主学习是关键。要使学生充满自信和自主地学习，首先必须给学生一个展示自我的时空。以下就是我的一些尝试。一、拉近距离，实施关爱。记得中央电视台播出的艺术人生中，冯骥才指出：“把儿子当朋友，交好了，是你一辈子的朋友，交不好，只能怪自己。”这句话，我感触良深，所不同的是：交朋友的对象不同——他是交儿子，我是交学生。在去年我教的六年一班有一个学生叫李 X 棉，众多师生都暗地里说他是问题学生，学校为寻找更有效、更有针对性的教育方法，还特地建立了他的问题档案，里面除记录了他大大小小的“光荣事迹”外还记录了老师的教育过程和转化实效。我刚开始给这个班上课的时候也常给他搞得一个头两个大，扰乱了这个班正常的教学秩序。我想，不能因为他一人而影响整个班，必须尽快让他乖下来。这天，一上课他又马上打开游戏玩了起来，我就利用教师机的控制系统把他的电脑黑屏，并把他罚起来。我想，你违反纪律，就罚你，让你没面子，又使你没有电脑用，看你下次还敢不敢！可是，还没等到下次，只在我使用广播系统开始讲课不到一分钟的时间里，就听到李 X 棉旁边的同学告状，说李 X 棉把他的电脑关了，这下可把我给气坏了，我用严厉的眼神象利箭般射向他，想威吓并批评他，但看他高仰着头，倔强的眼神盯着天花板，看上去，他就像是一个浑身带刺的刺猬。看到这个情景，直觉告诉我，若再与他硬碰硬，生气和形象受损的是我，而且还必须以浪费上课时间为前提。理智告诉我，必须冷静，要想到行之有效的办法才行。因此，我改用平静的口吻对他说：“李 X棉，你觉得这样做对吗？你先自己好好想想，老师以后再跟你谈。”先做冷处理，等想到办法再说。通过多方调查，知道他是来自单...
