北京市民族团结教育展示课中华大家庭第三课教学设计VIP专享VIP免费

通州区校本课程优秀课堂教学设计征集与评选教学基本信息课题《中华大家庭》第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族学科校本《中华大家庭》课程年级四年级相关领域品德与社会社会常识教材书名：《中华大家庭》出版社：人民出版社出版日期：2009年8月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘志洪通州区张家湾镇中心小学13671080223讲课者刘志洪通州区张家湾镇中心小学指导者李朝斌赵元安通州区张家湾镇中心小学69572781课件制作者刘志洪通州区张家湾镇中心小学13671080223其他参与者刘亚文、赵元安通州区张家湾镇中心小学69572781指导思想与理论依据民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是新一轮基础课程改革的需要，是实现中国梦的力量源泉。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人，为实现伟大复兴的中国梦奠定基础。祖国地大物博，少数民族生活的地方，有迷人的自然风光，帮助学生了解我国的五十六个民族及各民族独特的民族文化，懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，应该互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。教学背景分析教学内容：本课是《中华大家庭》第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族，包括三个主题：民族花园、思考与探究、实践与拓展。学生情况：三、四年级学生对于民族文化、常识比较陌生，祖国地大物博，学生年龄小，眼界还不开阔，了解民族文化有一定困难。但是学生接受能力强，对新鲜事物感兴趣，具备一些搜集整理资料的能力，学过一些民族歌曲，对达成学习目标有帮助。教学方式：探究与体验的学习方式。教学目标1.了解这五个民族的语言、服饰、人口、分布、传统节日、生产生活情况，知道这五个民族特有的文化。2.通过自主与小组合作学习，搜集、整理这五个少数民族生产生活等方面的民族特色，提高识图能力和收集整理资料的能力。3.在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度，热爱中华民族大家庭，热爱祖国。教学重点了解这五个民族的分布，知道这五个民族在服饰、饮食、住房、传统节日、娱乐等方面的民族特色。教学难点知道这五个民族分布与民族特色，培养民族情感，热爱中华大家庭。教师发选取恰当资源，培养学生搜集、整理、利用信息的能力和识图能力，培养学1通州区校本课程优秀课堂教学设计征集与评选展目标生的地图素养。特色要素提炼探究与体验的学习方式，了解民族特色文化。课前准备师：课件，政区图、体验活动材料泡菜，壮族披肩，政区拼图等。生：民族儿歌背诵，填写调查表，搜集相关资料。教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图时间教学意图特色结合点一导入二民族概况三民族特色1谈话导入：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家……这节课我们继续走进民族花园，认识五个民族，出示课题。1．阅读民族花园，每个民族主要分布在哪些省、自治区？人口数量是多少？主要从事什么行业？出示统计表2．出示政区图，圈出每个民族生活的主要地区。在黑板政区图上，把五个民族贴到相应的聚居区。观察分布特点。3.出示地形图，及五个民族生活在不同山区的自然环境。4.这五个民族大多生活在山区，过着淳朴的田园生活。受自然环境、历史发展等因素的影响，在长期的生产生活中逐渐形成了本民族特有的文化。他们在服饰、饮食、住房、传统节日、娱乐庆祝等方面有怎样的民族特色呢？1.咱们用歌谣唱唱这苗民族好不好？“布依苗彝壮朝鲜，五朵民族花争艳。衣食住房和节庆，民族特色歌谣赞。”2.探究苗族特色文化。齐读五个民族：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。看统计表回答人口及分布，看书13-15页“民族花园”回答行业。看政区图，说民族分布。观察这五个民族在祖国分布上的特点，说一说：苗族、彝族、壮族、布依族在南方，南方气候湿热，朝鲜族生活在东北，东北寒冷……观察地形及环境。说说感受。祖国壮美的山河，养育了各具特色的中华民族。看卡片，说民族。齐唱歌谣。结合歌谣、图片，说特色。重点介绍苗族银饰。读一读，说感...