小学数学优质课教案轴 对 称孟津县城关镇城东小学 雷晓华2013.9.23轴对称教学目标：1、让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质。2、学生能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3、通过轴对称图形的变换培养学生空间想像能力和思维能力。4、让学生在活动中，提高自己的实践动手能力，进一步感受轴对称在生活中的应用，体会数学的价值。重点、难点：掌握轴对称图形的特征和性质，学会画轴对称图形。教学准备：教学课件、铅笔、直尺、剪刀、印有平面图形的方格纸。教学步骤：一、情况导入1、课件出示教材第 2 页主题图。让学生欣赏各种各样的图案。2、教师提问。这些图案漂亮吗？它们有什么相同的地方？3、学生回答后，教师引导归纳：这些图案就是我们在二年级时已初步学过的轴对称图形。师板书课题：轴对称。二、探究新知1、在日常生活中，同学们还见过哪些轴对称图形呢？(1)学生口头回答，师予以鼓励。(2)课件出示各种建筑物画面。师：这些著名的建筑物都是轴对称图形，是轴对称在实际中的运用，给人们以一种美的感受。2、课件出示教材第 3 页的六幅图师：请同学们动手画出这几幅轴对称图形的对称轴。(1)学生动手画对称轴，师巡查。(2)学生完成后，师用课件演示每个图形的对称轴，并对发现的问题予以指正。3、归纳轴对称的特征(板书)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在直线叫做对称轴。4、课件出示例 1。(1)师提问，学生观察、思考。这幅图画的是什么？(松树和小草)这幅图有什么特点？(对称性)中间这条直线表示什么？(对称轴)(2)同学们用尺子量一量或数一数，图中点 A 和点 A’到对称轴的距离分别是多少？有什么关系？(2 个小格，相等)我们把点 A 和点 A’叫做对应点。(3)点 B 和点 B’，点 C 和点 C’呢？(学生回答)(4)小结轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。(板书)5、教学例 2。(1)学生分组讨论。画出这个图形的轴对称图形，你们想怎样画？先画什么？再画什么(2)学生汇报。(3)引导学生找对应点。要画出这个图形的轴对称图形，我们一定要运用上面所学的“轴对称的性质”来画，最重要的是抓住几个关键的对应点。如：屋檐的点、墙与屋檐的连接点、墙角的点。另外，对称轴上的对应点就是它本身。(4)学生动手画，师巡查。(5)师归纳画法。课件演示过程，师边讲解边演示。(先画对应点，再用线段把对应点连接起来)三、巩固新知完成教材第 4 ...
