民间游戏——抬轿子 设计意图：“弘扬民族艺术，振奋民族精神”，民族游戏是民族文化的重要组成部分，在民间游戏设计时，联系到孩子的年龄特点，我首先想到自己小时候爱玩的游戏——抬轿子。游戏的意图主要是培养幼儿的互相协调的精神和手臂力量的锻炼。活动目标：1、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任；2、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神；3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。 活动准备： 口哨 节奏欢快的音乐 放松音乐 雪糕筒活动过程：1、热身运动跑步进入场地，幼儿在教师的带领下听着欢快的音乐进行上肢——绕腕——甩臂——体转——扭胯等热身运动。2、集体游戏 教师示范游戏并讲解游戏规则：3 人一组，2 人当轿夫，1 人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。 请个别幼儿进行练习，再此讲解游戏的要点幼儿分成三人一组自主进行游戏，教师巡回指导。3、分组游戏——送新娘将雪糕筒设置起点和终点。幼儿分成两组进行游戏，最快将新娘抬到终点站为胜。 活动分析： 为了让活动更好的开展，在活动开始前做了一系列准备工作：1）已有知识经验的铺垫。轿子对于现在的幼儿来说有点陌生，播放一些抬轿子的视频、轿子的图片，请幼儿欣赏，提问：你想玩一玩“抬轿子”的游戏吗？调动幼儿游戏的兴趣。2）游戏活动的设计、场地的布置。在后面的游戏环节设计了一定的情境，增加游戏趣味性的同时也让幼儿得到了适当的运动，发展了跳跃、侧身翻滚、平衡的技能。 活动反思： 1、注意处理好新课程"三维目标"的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。教师在活动前没有考虑到这一方面，前期准备不够仔细，在设计情境、考虑运动量的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的不同，注重个体差异。2、游戏的安全性方面还欠妥当。如：玩集体游戏时，教师让幼儿背着羊角球坐在轿子上绕障碍物，回到起点后将羊角球给下面一个小朋友，给幼儿造成了一定的心理威胁，幼儿的手没有的空闲坐在轿子很害怕，会担心从轿子上上掉下来摔痛身体，地上又是水泥地更是造成幼儿的恐怖心理。但在后面教师及时注意观察到了这一现象，及时调整了活动方案，请配班教师...
