《时间的的计算》教案教学内容：教材第 62 页的内容及练习十四的第 2、3、4、5 题。教学目标：会进行一些有关时间的简单计算。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。教学难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具教学过程：一、教学时间单位之间的简单换算。1、教学例 1：2 时 =（ ）分问：1 时等于多少分？那么 2 时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）2、练习：3 时 =（）分 4 分 =（ ）秒问：你是怎样算的？二、教学有关经过时间的简单计算。1、教学例 2：（出示学生早上上学的情景挂图）问：从图中你知道了哪些信息？小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）汇报交流：（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）2、练习：（出示一学生去商店的情景挂图）问：从图中你知道了哪些信息？需要解决的问题是什么？让学生联系生活经验进行解答。三、联系生活实际解决问题。1、教材第 63 页的第 3 题。（挂图出示）师：你还了解哪些类似的信息？与同学说一说。（进一步建立 1 分、1 秒的时间观念，拓展学生的学习渠道，培养学生收集信息和处理信息的意识和习惯。）2、教材第 63 页的第 4、5 题。要求学生计算经过时间。学困生让其借助钟面模型直观演示。3、教材第 63 页的第 2 题。让学生独立完成后集体评析。四、全课小结。这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？板书设计：时 间 的 计 算2 时 =（ 60 ）分 7：30 离家，7：45 到校。小明从家到学校用了多少时间？3 时 =（180 ）分 7：45 – 7：30 = 0：154 分 =（240 ）秒 答：小明从家到学校用了 15 分钟。
