第三单元 加减法(一)第一课时教学内容:有几枝铅笔教学目标: 1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。教学重难点:加法意义的理解教学准备:小木棒教学过程: 一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。1、先让学生观察表演,2 人小朋友,又来 3 个小朋友,一个几个小朋友?2、让学生摆一摆,同桌合作。3、说一说,摆的意义。4、认识加号 2+3=5二、摆一摆,自主探索学生根据图片,自己摆一摆,说一说。同桌之间进行交流。三、实践应用1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?2、第 1 题,学生自己计算后核对。3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。说一说,自己是这样想的?4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。四、教学小结:这节课你学会了什么?五、作业:练一练 3、4 题第二课时教学内容:有几辆车教学目标:初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。教学重难点:体会加法交换律教学准备:小木棒教学过程:1、情景创设(1)让学生观察,独立思考。(2)提出问题,列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究,得出规律(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。(2)摆一摆让学生用自己的铅笔,摆一摆。说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?全般交流。得出加法交换律。3、实践巩固(1)引导学生仔细观察试一试,独立提出问题。全班交流解题。(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。(3)第 2、3 题,学生自己独立完成。(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。小组交流情况,全班反馈。(5)共有几只小鸟学生独立观察,列式解决这个问题。4、作业:练一练 4、5 题第三课时教学内容:摘果子教学目标:通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。教学重难点:减法的含义。教学准备:实物教学过程:1、分果子情景创设,(1)先让学生同桌合作分果子,(2)说一说,分的过程。(3)得出算式 5-2=3 2、自主探究,体验减法(1)认识减法算式,和“-”号。(2)找一找,说一说身边的减法。3、初步尝试做一做,□—□=□让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。(2)练一练第 1 题,学生自...