下蜀片小学语文学科集体备课教案备课组： 三语 备课时间：2015.4.9 主备人： 刘世超 执教：刘世超课题16、跟踪台风的卫星课时第 2 时 共 2 课时教学目标1、能联系上下文以及标点在读中体会，体会角色的心理，能分角色朗读课文。2、能根据情境表演课本剧，并在表演中感悟台风、卫星的性格特点。教学重点能联系上下文以及句子中的标点读中体会，体会角色的心理。教学难点了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生为社会造福的志趣。教学方法感悟法、讲解法总课时数课前准备课件教 学 设 计二次备课记录教学过程一、复习。1 听写词语。2 指读课文。二、学习第一、二自然段1 自由读第一自然段，思考：你读懂了什么？2 讨论交流：（1） 台风是一种极其猛烈的风暴。（2） 台风与气象卫星之间的距离很远。（3） 台风狂妄自大，气势汹汹。（4） 卫星紧紧地跟踪台风。3 朗读第二自然段，感知卫星的作用。（1） 我们知道“小星星”原来是第三代气象卫星。（2） 气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。（3） 气象卫星不怕台风。4 指导朗读： 读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。三、学习第三——七自然段1 四人小组自学。2 找出有关词语，说明台风的“大”，卫星的“小”；台风的“怒”，卫星的“笑”。3 讨论交流。（1） 台风太目中无人，竟然称卫星是“小东西”。（2） 台风无知，他不知道“气象卫星站设在离地面三百公里的高空”。（3） 卫星将台风盯得紧紧的。（4） 台风很可恶。（5） 台风虽凶猛可怕，但人们能及早做好预防的准备工作。（6） 卫星为什么会如此自豪？从哪些词语可以看出卫星的自豪？4 指导朗读。（1） 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。（2） 教师范读。（3） 男女生分角色读。四、学习第八自然段1 默读课文，思考：你读懂了什么？2 抓住有关词语说说你的收获。五、巩固练习1、齐读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的？2、指导“谈笑风生”的造句。 说说“谈笑风生”的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。3、学生练习用“谈笑风生”说话。4、交流点评。作业设计1、阅读新补充读本 P130-131。2、以“我是气象卫星”为题，写一段话。3、 你还想知道哪些人造卫星？课外收集有关资料，小组同学合办一份手抄报。板书设计 教后记
