随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女却留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童
我们这些班主任与孩子每天接触的时间最长，我们要责无旁贷的呵护这些干渴的幼苗
一、建立档案，掌握情况1、在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络
2、教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作
平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”
二、用心关爱，感受亲情 班主任要从学习和生活两方面方面对留守儿童进行分类，具体分析学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果
让他们感觉到老师对他的关怀
同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，要把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长
（一）制定计划，注重平时
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业
