多一点耐心 多一分喜悦 多年的班主任工作,已经磨去了我许多的耐性,偶然在一本书上看见一篇文章大意就是说,如果遇到让你恼火的事,要发脾气的时候,一定在心里先默数“一,二,三……”我把它用进了班主任工作中,没想到收获的竟是意想不到的喜悦
那是一次课间休息,我刚走进办公室,还没来得及喝口水,我们班的小班长就又来向我汇报情况了:“张老师,王××又打人了……”我一听这话,火气“噌”的一下就蹿到了胸口──又是他
这个学生可真让我头疼:成绩一塌糊涂,贪玩经常欺负女生,和男生打架……我已经教育过他很多次了,就是没有改进
我气冲冲地对小班长说:“把他叫到办公室来
” 在等待他来办公室的一小段时间里,我却无法平静:为什么
为什么这孩子就是改不掉坏毛病呢
难道是我每次教训他,让他麻木不仁了
看我这次怎么教训他
突然,那个发火前默数“1,2,3,……”的办法在脑海中闪现,我立刻在心中默默数着“1,2,3,……”,心情好像稍稍平息了一下
我的脑子里就出现了一个新想法,今天我来换个方式对他,看看效果怎样
这个孩子来了,脸上还是那副满不在乎的样子,“王××,老师想请你帮个忙,你能答应吗
”我温和地说
因为我已经决定换个方式对他,所以我的情绪很平静,倒是他一楞,看了我好一会儿,才慢慢点点头
我接着说:“你看,快到冬天了早上迟到的同学越来越多,可我发现你从来没有迟到过,我想让你在班会课上跟班上同学介绍介绍经验,好吗
”他一听是这件事,马上一副如释重负的神情,连忙说:“行,行
” 班会课上,他声情并茂地向同学们介绍了他早睡早起的生活习惯,用两个小闹钟催自己早起的好方法,还为大家说了这样做的诸多好处呢
在班上,我好好表扬了他一番,我看到他的脸上露出了骄傲的笑容
真没想到,曲径通幽,我没狠狠教训他,反而有意想不到的收获
放学时,我遇到了来接他放学的奶奶,平时我是不多和他奶奶讲话的,因为自从我带这