《雨点儿》王翔一、教学目标：1、认识 11 个生字以及生字组成的词语
2、正确、流利地朗读课文
3、了解课文内容，感悟雨水与植物生长有着密切的关系
二、教学重难点：重点：识字、朗读课文
难点：感悟雨水与植物生长的密切关系
三、教学准备： 词语卡片、ppt 课件四、教学过程：（一）激趣导入： 1、猜谜：小朋友们，今天在上课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗
“千条线，万条线，落到水里都不见
”2、真聪明，谁来说说你见过什么样的雨
（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文
我们给小雨起一个更好听的名字叫──“雨点儿”
（板书：12、雨点儿）雨点儿多可爱，谁来叫一叫它
（指名读）（指导读准轻声、儿化
把儿再连得快一点，叫起来就更好听了，再试试/你叫得真甜，雨点儿肯定会喜欢你的
）4、让咱们带着微笑，一起来甜甜地叫一叫这个好听的名字
（齐读课题）（二）初读课文1、可爱的雨点儿们都在干什么呢
咱们到课文里看看吧，自己读读课文，在读之前，看大屏幕上的两个要求：（1）读准生字，读通句子，遇到难读的地方多读几遍
（2）给自然段标出序号
好，请大家人坐正，书拿好，有精神地开始读吧
（学生自由读）2、检查初读情况：刚才小朋友都读得特别认真
课文一共有几段
（齐答 5 段）我就请 5 个小朋友合作来读，其他小朋友做小老师，仔细听他读正确了吗
要是有不对的地方，等他读完了，再举手提醒他，好吗
（1）第一段：这一段里有几个难读的词语，雨点儿要来考考小朋友们，你能读吗
① 数不清：“数”是翘舌音，“清”是后鼻音
课文中什么是“数不清”呢
（雨点儿）除了“雨点儿”外，你还知道什么东西也数不清
能用这样的词组来说一说吗
自己先说说【出示：数不清的（ ） 】② 云彩
指名读③ 飘落：飘落是怎么样的
你能做个动作吗
(哦，是慢慢轻轻地落下来
让我们轻声地来读这
