班级调控的好途径-----“作业里的作业”湖北省枣阳市实验中学 马全新 邮编 441200 电话 13227586158现在的中学生，普遍是“生理成熟前期，心理成熟前倾”因此，做班级管理工作，最重要的是及时而准确地了解学生的生理和心理的特点，以便和学生们进行心与心的交流，走进学生的内心世界，做他们的朋友。只有这样才能让我们的学生亲近老师，相信老师，认可老师，才会乐于接受老师的教育，这就是古人所说的“亲其师而信其道”。怎样才能让学生对班主任老师敞开心扉，把心里的话告诉老师，把班级中许多班主任老师无法了解到的“信息”都毫无保留的告诉班主任呢？现在的学生大多不愿意的老师当面交流，即使交流了也是一些无关紧要的内容。我在多年的班主任工作中摸索出了一些有效的方法，具体就是让学生们可以在自己的作业里面随时写出自己想要说的话，这样的“作业”可以插在作业的任何地方。这样的方式就只有本人和老师知道这件事，别人是不会注意的。这样的作业很好的保护了他们的秘密和腼腆的自尊，这样的作业里的作业，很多同学都愿意做，而且做得很好。1、通过“作业”，及时了解学生的思想动向，以便因材施教，及时指导有个女生，在她的“作业”里面向我说她非常害怕考试，尽管自己的成绩很好但是她还是害怕考试，问我该如何应对频繁的考试。我首先帮助她分析了自己的优势所在，她自己的成绩的确很好，基础也很好。为什么还害怕考试？害怕什么？老师？家长？她的担心我一一帮她排除，无论是家长还是老师都不会因为她的成绩而责怪她。渐渐的，通过几次的交流她不再害怕考试了。而“作业”即照顾了她的自尊，更主要的帮助了她消除了心理的阴影。2、通过“作业”，便于把一些隐形的问题消灭在萌芽状态有一次，英语课代表在上课时，我不知道是为什么，而她受到了英语老师的严厉的批评，使她的自尊心受到了极大的伤害。她在自己的“作业”中写到：想不到英语老师会这样的批评她，看不起她 ，自己当英语课代表还有什么意思，还不如不当。我看完这个学生的作业，马上找到她，和她谈心，同她交流，并让英语老师和她一起分析问题的根源之所在。经过将近一个小时的交流，我们三方面对面的谈话。最后还是这位学生承认了自己的错误，英语老师也说出了自己的不足。人人高高兴兴，在日后的英语学习，该生更加的努力，工作更加认真负责。英语更是成为强势学科。3、通过“作业”，促进学生之间的团结，促进良好班风的形成中学生的心理还很不成熟，表现在行为...
