关于如何正确处理好班级男女生相处问题的几点做法我是一名小学班主任，四年级下学期时，我发现班级男女同学开始产生距离，明显地存在男女两派了。男同学对女同学开始变得斤斤计较，有些女同学变得凶蛮，失去女同学应有的文静和温柔。我知道学生小小的年纪已开始有“性”意识的产生了，即朦胧中有男女有别的意识了。 为了能开展有针对性的教育，我从四方面着手了解情况，以便因材施教。 1、从班级日记中，从男女同学发生的摩擦、矛盾中发现问题。当时，我还真的从班级日记中发现了两个情况：女生小亦与男生小逢的“冤家路窄”；三个女生经常在男同学堆里“人来疯”。2、从男女同学的日常交往中。话语间发现问题。开学初，男同学热衷于破女同学日记的“密码”，因为听说日记中有所谓的“秘密”：即哪个女生喜欢哪个男生；甚至有一个女同学还收买了一个同桌男生，让他充当“间谍”，把男生晚间寝室谈话内容泄漏给她。这事在男生中引起极大的公愤，泄密男生因此也受到男生共同的冷遇，事后女生也没给他好脸色瞧，因为这事是他说出去的。 3、从家长的反馈中了解情况。由于我班亲子活动开展得较多，许多家长对孩子班级的其他学生都有较全面的认识，家长之间也比较熟悉，家长与老师之间也有一种能坦诚交流，互相信任的氛围。所以，我比较容易从家长方面去了解情况。 4、从与男、女同学个别谈话中了解更细致的个案。在掌握以上这些具体的情况后，我有针对性地采取了一些措施。 1、在班级里利用晨会、班会课的时间开展“谁最受欢迎？的主题讨论。讨论的目的在于引导学生懂得一切美的、善的、好的行为都是引人注目的、受人欢迎的，长得漂亮、学习认真成绩优秀、性格活跃大方、待人真诚热情都是受人欢迎的，具备这些特点的同学成为班里的“宠儿”也是理所当然的，不足为奇的了。所以，不要为自己心中所谓的“秘密”吓得不知所措，这是正常的情感。2、学生认识到对美好的人和事有爱慕的情怀是正常的，健康的情感。通过讨论，通过对自己内心世界的探究，通过倾听 同学对这问题的真实的、不同的看法，通过阅读有关隽永的情感美文，使学生卸下了心中的负担，继而能渐渐一学会坦然地面对心中的秘密，学会更主动、更热情地去欣赏异性同学，帮助异性同学。只有这样，才能营造和睦共处的班集体氛围，才能产生同学之间互进的动力。3、发挥家长的教育功能，让学生回家后请父母谈谈他们小时候与异性同学交往的看法。事后，学生就父母小时候的男女同学交往的事，在班...
