《基于生命化教育理念下，适合校情的课堂教学设计的研究》 阶段研究计划 语文组2015.3经过两年的生命化课堂研究，我们语文组的教学方式有了很大改变，形成了富有活力、尊重课堂上每一个生命的课堂教学方式。如何让学生的个体生命更好的得到尊重、得以张扬、得到发展，我们语文组以实际出发制定了 2015 年 3 月至 2015 年 7 月的研究计划，以使本项研究进一步地入深开展。该阶段是研究的深入实践阶段，和整个课题研究的展开阶段，是由理论到实践的过程，通过实践对理论进行深入检验。并在实践之中逐步深化理论研究。本阶段有如下计划:1、作好教学科研相融合的引领活动。结合本校学生开展生命化课堂的实践课，教师互相听评课。并通过研讨进行经验交流。2、结合教学活动，强化自主学习，重视探究学习。鼓励学生质疑、探究，在合作交流中构建生命化课堂。3、针对每节课的不同特点和教师个人的特点，在课堂上关注全体学生，让每个学生都参与到教学实践活动中来，以科学素养教育为目标，以促进学生生命发展。4、提升课堂的实效性，让每个学生在课堂上都有收获，打造“优质高效的课堂”。5、作好试点班级的实践指导和信息反馈的整理工作。6、阶段性成果的撰写工作。在教学上给教师更大的自由发挥空间，充分发挥教师的创新能力，鼓励教师创造能体现生化教育的课堂模式，也为学生呈现更丰富多彩的课堂教学形式。
