音乐课《理发师》教案 教材分析: 《理发师》是人音版小学一年级下册的一首歌曲，这是一首澳大利亚民歌，歌曲热情、欢快、幽默。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的 X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 学情分析： 一年级第二学期的学生喜欢轻松游戏式的音乐传授方式，他们已经有一点点音乐积累了，熟悉歌表演的形式，能够更快更好地理解短小儿童音乐的情绪，对音乐的表现能够更自如和有自我意识，能更大胆地创造，在对歌曲演唱的方法上由于半年的熏陶也基本能够用适合歌曲的情绪和声音来表现了，本课的设计理念在于让学生更愉悦地参与音乐其中，动情地聆听、投入地演唱、尽情地表现音乐。 教法学法： 本课突出了在音乐中工作的理发师这一音乐形象，在音乐中模拟劳动场面，凸显本学科的音乐情感审美特征。引入部分通过欣赏卓别林和着勃拉姆斯《匈牙利舞曲》五号的音乐节奏幽默地表现理发师的片段，使学生迅速热烈地进入到音乐中的理发师角色中。歌曲教学部分通过有节奏地模仿理发师的动作体会音符时值、熟悉音乐旋律、情绪，再通过以兴趣为动力的听唱，注意音准的学唱，师生接词对唱，展现出音乐新课标中体验、探究、模仿、创造、合作与综合等理念。教学目标：1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。3．能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1．重点：师生对答的方式记歌词，并用圆润、愉快的声音来演唱歌曲。2．难点: “哎”的高兴情绪表达，并选择合适乐器表演歌曲。教学准备：多媒体课件，钢琴，沙锤、三角铁、双响筒、剪刀、喷雾器。教学过程：一、师生问好二、导入 师：“快乐的音乐课又开始啦。今天贺老师请来了一位叔叔，他有一个特殊的技能要给大家表演，让大家猜猜他是做什么工作的哦？”（播放 PPT 视频）生：跟着音乐剃胡子，他是理发师师：对了，没错，他是一位来自澳大利亚的老爷爷理发店的特级理发师，他能在音乐中用双手把我们人人都变得更漂亮，你们想成为这样一名特级理发师吗？老爷爷的理发店里还有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？ （师出示剪刀、喷雾器，启发学生模仿他们的声音）师：跟老师一起来模仿一下他...
