1打开你的话匣子（配 PPT） 概要：由作文教学的现况入题，围绕“柳树”这一选材，谈谈古今名家的作品以及学生可以操作的各种构思
通过一些具体的写作实例，认识“套餐作文”“序列化作文”的基本思路
此讲座重实践轻理论，努力举一反三，尤其是面对语文教师，突出作文需“做一篇通一篇”（梁启超语）
一、入题（作文教学的理论与困境）1
从教的角度看缺少行之有效的科学“公式”缺少“药到病除”的“灵丹妙药”2
从写的角度看没有循序渐进的练习“题库”没有可以举一反三的“例题”3
从评价的角度看中庸思想主导评分明显缺少学段阶梯标准二．戏谈几种写作理论（略谈）一个小学老师的“经验”中学特级教师黄荣华谈作文（引入“套餐作文”概念）“教授”谈写作 5C例谈《摇啊摇，摇到外婆桥》某学生先写了一篇文章，主要的内容写自己假期在外婆家的快乐时光
老师肯定了学生语言的优美，情感的单纯无邪，然后批评文章不够深刻
学生再写：“我”本不愿到外婆家，因为记忆中那里贫穷、落后，但母命难违，不得不去
一去之后才发现，外婆那儿道路变宽阔了，房子变高大了，“我”有了一个兴奋、愉快的惊喜的假期
老师赞扬学生学会了通过对比表现主题的方法，但同时指出文章最大的缺点就在于题目中的“外婆”表现不足
学生再写：“我“许久未去外婆家，这个假期我看到了外婆所在农村的巨大变化，但外婆似乎并不快乐，通过“我”细心的观察，“我” 真真切切感受到了空巢老人的孤独寂寞，原来老人需要的并不是物质的富足
老师评价作文说“能关注生活，关注人性，主题深刻”
毫无疑问，一位很认真的学生遇到了一个认真的老师
“作文序列化”的概念在几次写作训练中得到了精彩的诠释
三、以“柳树”为话题，谈谈如何打开你的话匣子（讲座中心提纲）1
在阅读中找范本2
在生活中寻新意3
在反思中求深度4
在训练中创完美四、在阅读中找范本1
丰子恺《杨柳》节选2
张晓风《敬畏生命》3
