《二泉映月》教学设计（第二课时） 中都学区西庄小学 孔祥珍教学目标：1、能有感情地朗读课文
背诵第五自然段描写琴声的句子
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神
教学重、难点： 体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵
教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、通过上节课的学习，我们知道了《二泉映月》不仅是一首乐曲，而且还是一处美丽的风景
我们一起来看一看这美丽的“二泉映月”
2、出示词语，读词语
二、体验一段人生过渡：是的，在我们的眼中这就是一道美丽的风景，一幅秀丽的画卷
但是对于双目失明的阿炳来说，他看得到吗
（看不到）因为他是一个——瞎子
一个瞎子面对如此美丽的画面，他却看不见，在他的生活中只有黑暗，无边无际的黑暗，无穷无尽的黑暗
就在无边无际的黑暗中，阿炳度过了一段怎样的人生呢
1、出示第三自然段，自由读2、就在这十多年中，阿炳留在无锡街头的是什么样的印象
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明
他整天带着墨镜，操着胡琴，卖艺度日
3、理解“整天”：什么叫整天
就这样一直过了多少年
十多年过去了，阿炳整天——带着墨镜，整天——操着胡琴，整天——卖艺度日
4、短短的两句话,写不尽阿炳一生的不幸
透过它，我们似乎看到了阿炳孤苦无依、卖艺度日的画面——师描述：也许是在冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳得出去卖艺；也许是在夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳还得出去卖艺；也许某一天，阿炳生病了，发着高烧，浑身发抖，可他不得不硬挺着出去卖艺；也许，在他卖艺的路上，不小心跌倒了，有人竟偷偷拿走了他卖艺得来的钱……5、这一幕幕悲惨的画面你们看到了吗
阿炳的身心所承受的煎熬你们感受到了吗
来，用朗读表达出来
（读）“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目
