习作 2 我的自画像教学要求： 1.读懂例文，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学重难点： 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序并配上自己创作的自画像。 2.按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学课时：一课时（20 分钟）教学过程：一、例文学习 1.今天韦老师，要给孩子们带来一位新朋友，想不想看看他是谁呢？来我们一起来看看？这是谁？（生：小虎） 这是小虎的自画像，是不是很可爱啊。那小虎长什么样呢？ 师：这就是他的形象特点，孩子们只要细心观察，就能看到了小虎最有特点的地方。（板书：特点）（细观察） 2.你们眼中的小虎是这样的，那小虎眼中的自己又是什么样的呢？来来听听小虎的介绍。 听完了小虎介绍，我们一起来自由朗读课文，想一想小虎是从那些地方来介绍自己的？（孩子们边听边看文章。） 师：孩子们，一起读读这句话，你看，小虎这样一介绍就把他的自己的最有特点的形象告诉我们，让我们对他印象深刻，我们在介绍自己的时候，也应该向小虎学习，外貌性格很重要。（课件白板笔边出圈画板书标注：整体形象、体重、身高、爱好 ） 3.孩子们，我们发现小虎在介绍自己，抓住了瘦瘦的、笑眯眯的整体形象，写了自己的年龄、体重、身高。那老师可不可以这样来介绍小虎呢？（课件对比出示）（回到副板书：小虎先介绍自己整体形象，让大家对他印象深刻，再介绍年龄、体重、身高、爱好，这样一来小虎的介绍就显得特别有顺序）（板书：有顺序）二、交流互说。过渡：小虎的自画像这么成功，老师准备了几幅自画像，通过你们的第一眼印象，来猜一猜？是谁？1.（准备自画像。实物投影。）你怎么猜出来的？(他喜欢打羽毛球的爱好这一特点，猜出是他。）（你呢，又是根据什么来猜测他呢？)可是，如果班上有好几个踢球，你怎么能够一眼猜出来呢？（如果他的自画像并没有画出他喜欢打球这些。你还能猜出来嘛？师：到底这个自画像的小主人会是谁，有请自画像的小主人，看看你们猜对了嘛?你太棒了。2.孩子们，我们也要向小虎学习，赶紧拿着自画像按照整体形象、年龄、体重、身高有顺序的向...
