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碎片内容
培养学生自主探究的能力
教学中，我们不要教给学生现成的数学，而是要让学生自己观察、思考、探索研究数学
在研究最小公倍数的意义时，设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质因数比较，一系列开放的数学问题，让学生有足够的思维活动空间来解决问题，自主地进行探究性活动，使学生体念到数学数学就在我们的身边
中小学学习资料教案课件
