大班主题国庆节VIP专享VIP免费

大班主题“国庆节—我为祖国喝彩”——谈主题背景下区域活动的设计与思考太原市育星幼儿园孙宝莉一、对主题性区域活动的理解二、对区域主题的思考三、主题性区域活动目标的确定四、科学合理的区域设置五、对游戏常规的思考六、对主题性区域活动材料投放的思考七、对区域活动的讲评环节的思考八、对主题性区域活动的后续思考“ 主题背景下区域活动”：指以主题为背景，以区域为活动形式，教师根据主题内容的目标和幼儿的发展水平，从幼儿的发展需求、已有经验和兴趣出发，有目的地创设区域环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在操作摆弄中进行的个别化学习活动。一、对主题性区域活动的理解二、对区域主题的思考1. 主题来源要结合近期的幼儿的实际生活，发于幼儿的兴趣，着眼于幼儿的发展需求。二、对区域 主题的思考2. 找准不同年龄段幼儿主题的切入点。 三、主题性区域活动目标的确定：主题目标： 1. 知道自己是中国人，为国家的强大、繁荣而感到自豪。 2. 认识中国地图，了解我们中国是一个地大物博的国家。区域活动目标： 1. 美工区：尝试运用多种材料、多种形式，大胆表现。—现代武器飞机与坦 克 2. 科学区：有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致。——中国地图 3. 角色区：能主动地表现所扮演的人物角色。——我是小小解放军 4. 语言区：愿意与同伴交流自己的所见所闻。——中国行 5. 建构区： 运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。——伟大的中国建筑天安门、长城 四、科学合理的区域设置区域开放数量的设置：区域设置内容要兼顾幼儿的兴趣及主题情景的需要区域设置的种类要兼顾均衡五、对游戏常规的思考人数提示 操作提示六、对主题性区域活动材料投放的思考根据主题内容，提供操作材料，创设主题环境：材料的层次性：材料的多元性：材料间的互通性材料的使用中注意的问题：七、对区域活动的讲评环节的思考评鉴环节不可缺失。鼓励幼儿自主评价找准评价要点八、对主题性区域活动的后续思考细心观察 生成 创新 Make Presentation much more fun 活动感悟：孩子成才需要一个过程，花儿开放需要一定的时间，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物” ,让他们开出独特、芬芳的花朵。