备课时间 9.28主 备 人 庞志芳 主 备 人 所在单位 城内小学 复备时间 9.28授课教师 郝凯丽授课教师所在单位 宗艾小学课 题 线段 直线 射线和角课 型 新授 课时分配 1 第 1 课时 上课时间 9.30项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1、让学生进一步认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。。 过 程 方 法 通过动手操作，使学生学会研究数学的方法。情 感 态 度 价值观 感受数学知识与实际生活之间的联系,学会用科学的眼光观察事物,培养学生观察、比较、概括的初步能力以及空间观念。教学重点 角和射线、直线的特征。教学难点 射线、直线和线段三者之间的关系。教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向，确定“航点” 1.小虫子回家，引入直线 2.生活中还有很多线是直的，课件出示。 你还知道哪些线是直的吗？ 3.你们用过手电筒吗?其实手电筒的灯光也有数学知识,你们相信吗?让我们一起来感受一下。 (1)这是什么?(打开手电筒,射向天空与墙壁)它的光线是从哪儿发出的?射向了哪儿? (2)如果我们把灯泡和墙壁上的亮点看作两个点的话,那这条光线可以看成我们学过的什么图形?你为什么这样认为?你能用一把长尺量一下(1)这是什么?(打开手电筒,射向天空与墙壁)它的光线是从哪儿发出的?射向了哪儿? (2)如果我们把灯泡和墙壁上的亮点看作两个点的话,那这条光线可以看成我们学过的什么图形?你为 (一)个人展示,小组交流 (二)小组展示,全班互动。 1.小组汇报,其他同学可这条光线的长度吗?你准备怎么量呢? (3)师小结:也就是说线段有两个端点,可以度量。 2、今天我们主要来研究一下有关线段、直线、射线和角的数学问题。二、自主学习，探索“航行” 对于线段、射线、直线和角，你想知道什么知识？ (一)个人展示,小组交流 学生独立自学教材 35、36 页并完成“做一做”。(教师相机进行指导,收集学生的学习信息,引导小组内的学生进行相互交流、相互质疑、相互帮助、相互探讨。)小组交流时可以根据学习目标先 2 人或 3 人互相说一说,再互相质疑评议,如果有不同意见和看法的可以提出来在小组内讨论。 (二)小组展示,全班互动。 1.小组汇报,其他同学可以加以补充,还可以根据这位同学的发言来提建议...
