小动物搬新房(数学) 活动名称：小动物搬新房 设计意图：我园坐落在风景优美的宝鑫景苑小区内，班里小区内的孩子特别的多，孩子们对自己家的门牌号都能清楚地说出，但是对于为什么这样叫却不是很清楚。再有随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信，能够轻而易举的到自己的小伙伴家里去玩。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。为此我设计了这样一节教育活动。活动目标: 1.在理解 5 以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 重点指导: 理解门牌号码的实际意义活动准备: 知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 材料准备： 1、教师示范用的逐层垒高的楼房；楼房的门牌号码；小猴、小羊、小鸡、小狗、小兔等各种小动物图片各一张。 2、幼儿操作用楼房画页每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有五个房间的、五层、七层的楼房及每层有六个房间、七个房间、的七层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、纵的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；每张画页上附有身上写有门牌号码的小动物六个，没有门牌号码的小动物两个。 3、录有《喜洋洋》音乐的磁带。 活动过程:（一）、谈话导入建立初步的知识印象 师生相互问好，说一说自己住在哪里？是楼房还是平房？介绍什么是门牌号码，让幼儿说一说自己家门牌号码是多少。使幼儿进一步了解门牌号码由三个数字组成，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。 （二）、以游戏的形式了解同一楼层门牌号码的排列顺序 1、小猴子家也有一座漂亮的房子（出示有五间房子的平房） （1）、师出示箭头，使幼儿进一步了解箭头的意思，（从左往右数房间） （2）、师出示小猴子、小狗的门牌号码，分别放在第一间、第二间，使孩子能以递进的形式说出第三间的门牌号码。（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间是 101，第二间是102------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）2、...
