明礼 诚信 励志 创新 课题《位置与方向（一）》 何超萍学习目标教学重点教学难点知识与技能：１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。情感态度价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。能根据任意方向和距离确定物体的位置。根 据 描 述 标出 物 体 在 平面 图 上 的 具体位置。 课型新授课课 时 1 课时教师活动教学环节学生活动设计意图 一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息。⑴ 同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵ 播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南 30°方向、距离Ａ市 600km 的洋面上，正以 20 千米／时的速度沿直线向 A 市移动。师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。创设情境导入新课 明礼 诚信 励志 创新二、探究新知㈠教学题例１１．投影出示例题１。学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。）２．交流确定台风中心具体位置的方法。⑴ 让学生尝试说说台风中心的具体位置。⑵ 教师结合学生的汇报情况进行引导。提问：东偏南 30°是什么意思？（东偏南 30°表示的是台风中心位置相对于 A 市所在的方向，也就是台风中心位置与 A 市的连线和正东方向的夹角是 30°，即正东方向往南偏30°。）自主尝试感悟算理 明礼 诚信 励志 创新⑶ 小结确定位置的方法。提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。３．组织计算。师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学生独立计算，组织交流。 600÷20＝30（小时）（二）教学例题２１．投影出示例题２。 ２．尝试画图。⑴ 学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位...
