特级教师王崧舟谈教师成长独孤九剑第一招:实录还原 我喜欢收集课堂教学实录，特别是有代表性的名师实录
收集了干什么
首先，把实录还原成教学设计，这就需要整体观照实录，抽象提炼实录，很吃功夫
然后进一步，把教学设计还原成教学理念，很累，但是非常管用
这是一种逆向修炼的过程，跟禅宗里修白骨观想法有点相似
然后再往回走，你走得进去，还得走得出来呀，不然就会走火入魔的
把理念再还原成设计，把设计再还原成实录
就这样折腾来折腾去，知我者谓我心忧，不知我者谓我何所求啊
这样一个来回还原的过程，对于修炼自己在课堂教学中“上得了天”——就是有思想，“下得了地”——就是有技术，帮助真的是很大很大
这是剑宗，我称它为独孤九剑的第一剑
第二招 :情境填空 什么叫情境填空
我举个例子，我研究过于永正先生的《新型玻璃》，其中有这样一个细节：师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃
生：课文一共介绍了五种新型玻璃
第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”
师：说得多清楚，多有条理
不过，能说得再简洁一些吗
请你考虑一下
（这个学生面有难色，想坐下去
）好，到了这个地方，你就得打住了，你不能再往下看了，你要做情境填空了
假如你是于永正先生，你会怎么做
如果你遇到了这样的情境，你怎么办
你带着这样的想法看那个实录和光盘，你缺什么你补什么
我们来看于永正先生怎么做：师：你先别坐下去，请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力
我们再好好想想，我们不着急
“我看你有这个能力”这句话很重要
什么是罗森塔尔效应
我看这个就是但叫我上呢，叫我来个应急处理呢，我肯定到不了这个层次
这么一比，就比出差距来了，什么叫大师，什么是庸师
这不明摆着吗
接着看：生：（想了一会儿）课文一共介绍了五种新型玻璃，它们分别是：“夹丝网防盗玻璃”、“夹
