人教版六年级语文上册第四单元漫画习作说课稿房县城关镇白土小学 徐文江一、教学目标的确立我所执教的漫画习作指导课，是 人教课标版六年级上册第四单元的第二项习作内容，是与单元教材主题有着密切联系的。对于高年级习作来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。但又不能局限于此，还应该鼓励学生写出个性化的习作。针对这一特点，我把教学目标确定为以下三点：1、指导学生看懂图意，让学生明白漫画同故事性图画的不同之处，即画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。2、要引导学生看懂图意，体会作者的用意。3、使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。教学重点：引导学生看懂图意，体会作者的用意。教学难点：使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。二、设计理念1、欣赏漫画，激发兴趣新课标指出“ 语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。”漫画与作文的结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣的解读漫画、创作漫画的过程中，学生顿时会沉浸在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作或说话欲望由然而生，学生在不知不觉中提高了观察能力，思维能力。为激发学生的 学习兴趣。一上课，我让学生展示自己搜集的不同风格的漫画，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学习热情，具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵具有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，还没有意识到是在学习时，教师已经在学生不经意间，引导他们进入了怎样读懂漫画了解漫画特点的学习过程，达到“润物细无声”的境界。2、明确目标 大胆说图作文课的目标不仅仅是培养学生的一种能力，而应该是让学生在课堂中能得到生命的成长，品味到世间百味，记录生活百态；不仅让学生倾听内心的呼喊，还让学生倾诉真我的需求。在这节课的教学中，我从指导看图、说图入手，先引导学生把握看图要领，如何仔细观察，展开想象。一堂好的作文课，必需要有言语的交流，在指导看图、说图后， 教学设计中安排小组说图这一环节，让每个学生根据自己的兴趣畅所欲言说图，学生的思维再次被...
