猜数游戏教学目标：1． 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2． 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：进一步理解方程的意义，解 ax±b=c 的方程教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题教 法：发现法、自主探究法、尝试法。学 法：小组合作法教具准备 小黑板、课件。教学课时：1 课时教学过程一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。 二、探究新知（一）、交流自学情况活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式） 活动二：解方程方程的两边分别是什么我可以这样解方程，第一步 我是用到了第二步 我是用到了 具体的格式是：我可以检验我的答案是否正确（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1.、小组内交流自学的收获和疑问。 2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 三、点拨升华温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数 x，在根据未知数和 80 之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、当堂训练1、解方程。 3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.82、完成练一练 1、2、题，并交流。先独立做，最后组内交流。七、拓展提高五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。 服装厂有 240 米花布，做了一批连衣裙，每件用布 2.5 米,还剩65 米.做了多少件连衣裙?先独立做，最后组内交流。 六、作业设计。
