少年初识人生事满腹情怀都是诗 宁波江南中学 诗是什么？不同的人有不同的看法：有人说诗是春天，诗是大海；有人说诗是一首乐曲，诗是一幅素描；还有人说诗是一抹微笑，诗是最厉害的武器。每个人对于诗歌都有不同的理解。但爱诗的你一定会发现那些让我们魂绕梦牵的诗歌所描写的往往都是我们平时能看到的，能听到的，能感觉到的，就像我们刚学完的闻一多笔下的死水，徐志摩眼中的康桥，其实，诗离我们并不遥远，诗就在我们身边，只要我们用心去感受，什么都可以进入我们的诗歌。对于在坐的每一位来说，正处于如诗的年龄，我们激情洋溢，纯真浪漫，有自己独特的风采，世间万物在我们的眼中都别有一番诗情画意，正所谓少年情怀都是诗，今天，就让我们一起走进诗的国度，去聆听诗歌的旋律，感受诗歌的魅力，体验诗歌创作的乐趣吧。 —— 你吟我诵，诵出激情 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢等。朗诵要注意有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，能根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度不是固定不变的，要能根据表现作品内容的需要加以变化。同学们可以根据诗歌朗诵的技巧，选择原创诗歌或经典名诗进行个人擂台或小组 PK ，评议小组要根据朗诵的情况进行适当的点评，并评定选手的朗诵成绩。 示例 :《向日葵》白天仰着脸，不知太阳上有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟。夜晚低着头，那么好奇？思来想去…… 这是一首歌谣诗，这首诗想象新颖、奇特，充分展现了少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而在朗诵时要充分表现出纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗一开始就把向日葵拟人化，由“我”向它提出一个十分有趣的问题，这既是“我”的疑问，又会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。不知／太阳上／有啥／秘密” , 这一句重音应落在“不知”、“秘密”上 ,“ 知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇” , 需加重语气，“奇” 字的尾音要渐弱 . 第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。“白天”“夜晚”形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。 —— 你析我品，品出精彩 诗歌...
