焦村镇万渡小学五年级数学教案教学内容课本第 35 页的例 9 及做一做学习目标1、使学生能用探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。2、让学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。教学重难点运用规律进行计算；发现商的规律。教学用具计算器、课件教学过程 批注栏板题示标1、今天我们来学习用计算器探索规律，（板书课题：用计算器探索规律）。2、这节课的学习目标是：（同上)过渡语:要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。自学指导认真看课本第 35 页的例 9，重点看方框部分和对话框的内容。想一想:1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=_______4÷11=_______5÷11=_______你发现了什么规律？它们的商都是什么小数？先学过渡语：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过 渡：看完的请举手，指一名后进生说答案。（错了让其他同学更正），下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做:(课本第 35 页的做一做第 2 题。）（1）、指 3 名后进生上台板演，其余学生写在书上。（要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)（2）、学生独立完成，教师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。后教1、更正:写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起看堂上板演的内容。2、不计算，用发现的规律直接写出下面各题的商。6÷11=_______7÷11=_______8÷11=_______9÷11=_______3、总结;你发现了什么规律？① 商是循环小数 ②下一题结果是上一题的 2 倍… 教师激励：肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力；希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。当堂作业过渡:今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！用信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作 业：课本第 36 页的 7、12 题。板书设计用计算器探索规律1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=_______4÷11=_______5÷11=_______教后反思
