课题: 3. 月 亮 湾 ( “ 引导自学”课 型 ) 执教人： 艾运娣关于本课教学情况的相关说明：教材分析：月亮湾，因有一条月牙一样的小河而得名。本文充满美感，优美的语言款款地向我们展示了月亮湾一派生机勃勃的动人景象，描绘了一幅风光优美的田园画卷。其中，比喻句和多处修饰词语的准确运用，让人产生了动静有致、色彩鲜明的感觉。学情分析：对春天，学生已有一定的感性认识，教学时老师可指导他们把课文学习与已有的生活积累结合起来，再通过朗读、观察图片等方式，让学生读懂课文，体会感情。经过三个学期的学习，学生基本上能依据提示进行有实效的自学和小组讨论，然而自主、独立地对文本进行较深入的赏、读、写还处于起步阶段，学生赏、写的能力需有针对性地进行培养。（第一课时教学目标：）1. 识写生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。2. 初步了解课文的内容，知道月亮湾是个美丽的地方。3.第二课时教学目标:1. 充分发挥学生朗读的积极性，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。2. 通过关键词句的体会朗读，感受月亮湾的美，激发对家乡的热爱。3.教学重难点：品读语句，感受月亮湾的美丽。教学准备：PPT 课件课时安排：两课时环 节学 生 自 学 事 宜教师引导事宜媒体明确自学重点（ 3 分钟）朗读感悟，体会月亮湾村前、村后的美丽。板书课题，明确重点PPT 课件围绕重点自学（ 10 钟）1. 读：轻读课文。2. 找：月亮湾美在哪儿？3. 赏：你从找到的语句中感受到月亮湾怎样的美？4. 品：美美地读一读你心中的月亮湾。师提醒自学方式，巡视指导，适时点拨，关注学困生。PPT 课件交流自学情况（ 15 分钟）一、小组讨论（ 8 分钟）1. 结合相关语句交流月亮湾美在哪儿。2．小组成员质疑、释疑。3. 组内朗读课文。二、全班交流（7 分钟） 1. 结合关键语句，小组代表说说月亮湾的美。2. 2. 小组展示朗读课文。3. 句型训练：用“……像……”练习说话。教师巡视参与讨论随机点拨关注薄弱小组PPT 课件点拨自学得失（ 7 分钟）分 1. 采茶姑娘为什么会发出欢快的笑声？2. 如果你的家乡在月亮湾，你会怎么想？巩固自学成果（ 5 分钟）试将月亮湾的美记在心中，背一背第二自然段。随机点拨当堂评价板书设计3． 月亮湾村前美丽 热爱村后 课后反思一．斟字酌词的教案。由于认识薄浅，一直以为“引导自学”型课堂的教案可以比较简单。经过何老一番的...
