学 科生命课 题 1 生命因梦想而精彩课 型新授备课时间8.29授课时间9.1-9.5课时一课时教学目标通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。教学重点理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。教学难点培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。德育点激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。教学准备多媒体课件，劳动的工具及材料。特色教学模式整体感知——合作探究——反思拓展教 学 过 程 整体感知（一）激励谈话 同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 合作探究 （二）学文明理 1 、多媒体展示故事园《农夫的财宝》。 2 、引导讨论，启发明理。 （ 1 ）农夫死后四个儿子是怎样做的？ （ 2 ）他们找到财宝了吗？ （ 3 ）通过这个故事你明白了什么道理？ （出示课题：劳动创造美好人生） 3 、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 （三）联系“现实生活”激发感情 1 、引导学生走进现实生活，说说周围哪些人用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？ 2 、课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3 、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 （板书：双手和大脑 创造 一切） （四）指导行为 1 、你认为以下的情形像你吗？ （ 1 ）我认为参加劳动是天经地义的事情。 （ 2 ）当我看到我照顾的小树越长越大的时侯，心中充满了自豪。 （ 3 ）做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。 （ 4 ）每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。因为我很想成为一个“小大人”，去照顾自己的家人。 1 、进行“摘果子”游戏，体验劳动的乐趣。 2...
