圆复习课教学目标：1、通过整理使学生牢固地掌握圆的有关知识，明确每个公式的区别与联系；2、通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的；3、通过拓展练习培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质
教学重点：明确圆的有关知识之间的区别与联系
教学难点：在整理中构建“圆”的知识网络
教学用具：多媒体课件、投影
教学过程：一、 创设情境、激趣导入
课件出示：圆的图片
师：这些美丽的图片都是由什么图形组成的
生：圆师：圆在生活中的应用是非常广泛的，这节课我们就一起来整理复习圆的知识
老师相信通过我们的整理和复习，同学们一定会对圆有更多的了解
板书课题：圆二、再现知识：（梳理知识）1、回忆圆的知识：回忆一下在第一章我们都学习了关于圆的哪些知识
（目标梳理法） 生：圆的认识、圆的欣赏与设计、圆的周长和圆的面积
（板书） 2、再现圆的知识：学生自愿在黑板上或自己的练习本上写下有关圆的概念与公式
师：谁来补充
聪明的人不但用圆设计了许多美丽的图案，还有我们生后中的许多地方也有圆
在我们的公园就一个圆形的花坛
课件：花坛外圆的半径是6米花坛内圆半径5米小路宽1米师：从这幅图中你收集到了那些数学信息
2、从数学的角度，我们能提哪些问题呢
解决这些问题要用到我们学过的哪些知识呢
先小声和同组的同学交流一下，看看哪个组说的最充分
学生在小组中充分交流之后，全班交流
涉及到的问题：• 花坛内圆的直径；• 花坛外圆的直径
• 花坛内圆的周长；• 小路外沿的周长
• 花坛内圆的面积；• 花坛外圆的面积
• 小路的面积
1、半径和直径的关系
师：谁来说说圆的直径和半径的关系
生：半径是直径的 2 分之 1；（直径是半径的 2 倍） 师：你们同意他的说法么
（强调同一园内） 对了 ，数学语言必须严密
师：谁还知道有关半径和直径的知
