三年级语文教学导学案主备人： 审批人： 教学时间：课 题 13、古诗两首 绝句课 型展示课课 时一课时形近字：鸣（ ） 船（ ） 泊（ ） 岭（ ） 呜（ ） 般（ ） 伯（ ） 领（ ） （三）组学 反义词：上---- 西---- 近义词：鸣---- 翠---- 多音字： bó（ ） 泊pō（ ） 三、展示交流预设性问题自由朗读课文，初步了解诗句的意思，然后和你的同桌交流一下。点拨性问题：1、“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？2、“鸣翠柳”是什么意思？看图说说“两个黄鹂鸣翠柳”的意思 ？3、请将 4 个数量词分成两类（实数和虚数），联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么？ 4、你喜欢《绝句》中哪一句？读一读，说说理由。2、解释古诗中下面词语的意思。含：教学目标知识目标：学习古诗《绝句》，认识诗中的生字新词。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。情感目标：理解读意，体会诗中描绘的美丽景象，激发学生对大自然的赞叹与热爱。教学重点理解古诗的内容教学难点体会诗人的思想感情时间预设导入 2 分 组学 7 分 展示 18 分 拓展延伸 5 分 反馈检测 5 分 归纳总结 3 分导学流程一、激情导入1、导言：今天，我们一起来学习古诗《绝句》。这首诗是唐代诗人杜甫写的。作者简介：杜甫，字子美，自号少陵野老，河南巩县人。杜甫一生没有停过笔，流传至今的有一千五百余首诗。他的诗能够深刻地反映当时的社会矛盾和人民的疾苦，表现出他忧国忧民的思想。他的诗被称为“诗史”，他也被称为“诗圣”。世称老杜，与李白并称为“李杜”。有《杜工部集》传世。2、学习本课教学目标。3、朗读古诗。二、组 学（一）自学 会写字： jué míng cuì chuāng hán lǐng bó wú chuán 绝 鸣 翠 窗 含 岭 泊 吴 船（二）对学 5、读一读诗句，想一想，4 个动词中，哪些真动，哪些“不动”。再次读诗句，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。生成性问题：1、诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？2、用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。教师小结：这首诗生动地描绘了春回大地，生机勃勃的景象，反映了诗人对春天的无线喜爱，抒发了诗人闲适，自由的情怀。 四、拓展延伸描写祖国山河的诗句 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比...
