初一基础理论教案第一课 教师:夏 煜课题你的健康——人体与运动教学目标1:认知目标:了解骨骼.肌肉.和关节是如何使人运动的2 能力目标:通过学习,学生能基本了解骨骼.肌肉.关节与运动的关系,在实践中能运用这些知识3:情感目标:通过学习,培养学生良好的健康观及锻炼方法重点难点1;重点:骨骼.肌肉.关节与运动的关系2:难点;运用与实践教学和方法手段启发.引导板书设 计教学过程程序设计备注1 通过让学生体会正确的站立姿势来引导学生关注骨骼,用本课的“试一试”来引导学生了解关节的知识2 教师介绍关节.骨骼.肌肉的基本知识3 心肌的作用4 关节.骨骼.肌肉在运动中的关系,举例说明5 小结本课内容课后思考 1;运动系统的重量约占人体重量的多少2:怎样保护你的关节.肌肉.和骨骼课后记录教学过程设计: 一、案例讨论,导入新课 师:曾经发生过这样一件事情,清华大学一位大学生在校内各项体查中均正常,但他在游览北京动物园时,却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验,从而引发了全市乃至全国人们的关注,请大家讨论一下,这位大学生健康吗? 生甲:健康,原因是他在各项体查中均正常,属于健康人。 生乙:不健康,因为他心理有问题。 师:现在出现了二种皆然不同的观点,到底哪种观点正确呢?希望大家能通过下面的学习做出正确的判断。下面请同学们谈谈什么是健康?1 生:回答多种多样。 师:在黑板左侧书写学生回答内容的重点。并接着设问:这些问题正确吗?我们一起到新的章节中去找答案。 二、给“你”的健康打分 师:1.指导学生看书P89 测试题并陈述做题要领。 2.强调测试注意事项(单独、如实评价;总分仅供参考,不绝对,不要有任何思想负担;分数可保密等) 生:根据自己的情况进行自我健康评价。 三、分析测试题类型 师:测试题的内容大家都看过了,其中哪些是评价生理的?哪些是评价心理的?哪些是评价社会方面的健康的?希望同学们进行一下分类,并做好记录。 生:分组讨论,并做好记录。 师:下面请同学们以小组为单位进行汇报。 生:各组汇报讨论结果。 师:在各组中,各小组答案并不统一,证明同学们善于思考分析。生理的、心理的、社会适应方面的健康并不能截然分开的,它们相互联系、相互影响。为此要正确理解健康三方面的关系。 生:认同上述观点。 四、尝试归纳健康的定义 师:下面再次请学生谈谈什么是健康?并板书回答内容重点。让学生与课前回答作对比。(提问:通过讨论,有谁能给健康下一个定...