善 应 镇 南 平 小 学节 日 主 题 教 育 活 动 申 报 材 料一 、 活 动 提 出 的 背 景 和 现 实 意 义中 国 传 统 节 日 承 载 着 人 们 美 好 的 希 望 和 祝 福 ，蕴 涵 着 人 们 特 殊 的 情 感 内 涵 和 文 化 价 值 需 求 。 学生 对 我 国 传 统 节 日 文 化 了 解 不 多 ， 对 于 节 日 ， 更多 的 是 追 求 热 闹 、 好 吃 好 玩 ， 而 对 于 节 日 背 后 的文 化 内 涵 知 之 甚 少 。 节 日 本 来 就 是 文 化 的 一 种 表现 ， 各 类 节 日 中 所 蕴 含 的 文 化 特 点 、 情 感 体 验 各不 相 同 ， 不 同 的 学 生 可 在 多 元 的 节 日 活 动 中 产 生不 同 的 文 化 积 累 和 个 体 成 长 。 如 果 能 够 充 分 利 用中 国 传 统 节 日 这 一 特 有 的 课 程 资 源 ， 必 能 促 进 学校 德 育 教 育 的 全 面 发 展 。十七大提出了弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署。邓小平、江泽民同志也多次强调，要继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，建立与新时代相适应的社会主义思想道德体系。“大自然、大社会都是活教材。” 少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。基于以上原因，我校在镇中心校布置的节日主题活动方案的基础上，制定了学校节日主题活动方案，在春节、植树节、清明节、端午节、教师节、国庆节、重阳节、感恩节、纪念一二九运动等期间开展节日主题活动，通过学生对节日的认识和理解，培养学生正确的价值观和人生观，增强民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。 二 、 预 期 目 标 ⑴ 通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。 ⑵ 通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。 ⑶ 通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内...
