一、 正确定位，真诚交流 家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。 家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。 正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。 尊重，才有效果１、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。 ２、发自内心尊重信任老师：概念化的老师 ——所有教我们知识的人，指的是群体。老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。３、不要事事依靠老师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。4.家长要有好心态.老师请家长的目的都是希望和家长多沟通老师请家长的目的是为了教育好孩子，而不是故意找家长的麻烦。孩子的教育需要学校和家庭共同付出，如果不请家长配合，孩子的问题很难解决。因此，一定要尊重老师，心平气和地与老师了解孩子的情况，并与老师的教育步调一致，共同解决孩子目前存在的问题，从而帮助孩子健康地学习与生活。 5.家长首先要真诚地倾听 老师动不动就请家长，不只是家长烦不烦的问题，关键是没有效果。老师作为专业的教育人士，应该有好的教育方法，请家长请得多了，孩子会觉得老师对他束手无策，就会更加肆无忌惮。间真诚交流——— 不责备、不抱怨，而是基于澄清是非与探讨对策，提供有益支持的交流。这是帮忙而不添乱。家长行为四注意：一是注意来校时，衣着整洁；二进校后不抽烟，不乱丢烟蒂；三是不穿背心和拖鞋进校；四是不在背后及校门口随便议论老师，有话面谈。这可以说是家长素质的体现，1 有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会...
