口语交际习作VIP专享VIP免费

实验小学电子教案————（三）年级（ 语文 ）学科（ 下）册学科:语文 班级: 三 8 班 授课人:刘丰兰 时间：2014 年 3 月 日课题语文园地三课型 口语交际、习作教学目标１、以介绍自己为话题，进行口语交际。２、能抓住自己的特点，写写自己。重点难点1、 在口语交际中流利语言，学会写作。提高学生的口语表达能力，增进同学之间的相互了解。2、学习习作，能抓住自己特点写写自己课前准备教师：习作材料。学生：问问同学、老师、家长眼中的自己。课时第一课时课时目标口语交际──说说我自己教学流程教学流程情境导入课前诵读：成语师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想，我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？明确目标1、说说我自己，抓住自己的特点来说，要说真话。2、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，看看有哪些补充。尝试探究1、在小组里交流。说说我自己，可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。说真话，说实事。 2、注意听别人说，对别人说的能做出评价。3、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，看看有哪些补充。4、评一评谁说出了自己特点。交流点拨1、指定一个小组上台，引导大家进行全班交流，生生互动。 不仅要评讲得怎么样，还要说说自己听了之后的想法。在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。2、全班交流、评比：评出进步大的同学。3、教师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。4、师点拨：通过今天的交际课，你明白了什么？练测反馈谈谈本节课的收获。课时第二课时课时目标结合口语交际习作教学流程教学流程情境导入一、结合口语交际引入习作 师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？二、明确目标读文中的话，说说你知道了什么？ 明确目标1、介绍自己，选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。2、说真话，说实事尝试探究小组交流：1、介绍真实的自己。2、你准备介绍自己的哪一特点？3、拟定提纲。交流点拨一、范文引入（我叫……，是个男孩，已经１１岁了。你要问我长得怎么样啊，一个词──其貌不扬。奶奶却说...