语数学科教师经验交流会上的发言大家好，今天到会的各位都是语数教师，我们校的班主任也都在这里。其中有工作多年经验丰富的老教师，也有新工作不久朝气蓬勃的新教师。我们是班主任，也是语数教师，是学校的中坚力量。学校教学成绩的提高，主要靠在座的各位。语文数学教师是教学的主力，我不说语数学科是主科，但是它占用了学生最多的时间和精力，同时你们是班主任，是跟学生在一起时间最多的老师，不单关心他们的学习，还关心他们的生活和思想、情感、习惯等语数科影响其他学科，语数学科关乎到孩子未来是否成材今天不谈班级管理，而是谈教学管理，其实教学管理与学生管理、班级管理是密不可分地。老教师多谈自己多年的经验、心得，青年老师多虚心学习，谈自己的困惑。借此达到互相学习，共同提高的目的。教学如同猜迷语，留有悬念和想像的空间才会吸引人。如果刚读完迷面随后就说出迷底，学生就毫无兴趣，就太乏味了。非得让学生自己慢慢地把迷底揭开，他才会有成功的喜悦。所以有经验的教师，总会提出一个个吸引人的问题，留给学生足够的时间和空间来想像，教师只是引导让学生自己得出结论。高伟东老师的教法值得我们深思。没见她把学生的时间全部挤占，也没有太多的作业和厚厚的试卷，成绩仍然很好。在于她培养了学生良好的学习习惯。1、提前预习。2、上课习惯：(1)认真听。 (2)注意看。 (3)多动脑。(4)主动练。 (5)做笔记。 (6)善归纳。3、复习的习惯：课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。教师的每一个语言动作，都在潜移默化地影响着学生。有什么样的教师就有什么样的学生。治学是否严谨，也就关乎学生的学习态度。严谨不是严厉。你的语言包括你的肢体语言、你的神态都会对学生产生影响，你激励的话语，或刺激性语言动作，会影响学生很长一段时间，甚至是一生。激励一生，教育一生，或改变一生。常海娇在下一周内要听王志军 2 节课。
