“小学低年级数学参与式教学研究”课题实施方案 惠阳华附小学数学课题组 元菲11“小学低年级数学参与式教学研究”课题实施方案惠阳华附小学数学课题组长 元菲一、课题的提出《小学低年级数学参与式教学研究》是根据广东省中小学教学研究“十二五”规划课题并结合我校实际情况确立的课题
我校为一所新创办的学校，目前小学部有一至三年级，这为研究小学低年级课题提供了方便；再一从环境条件上讲，学校是新学校，教师是新教师，学生是新学生，当这“三新”碰撞在一起的时候，“参与式教学”就显得尤为重要
参与式教学活动是有目的、有计划、有组织的课堂教学活动
这种教学方法的核心理念是“以学生为中心”，是一种比较适合小学数学课教学的方法
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者
而在儿童的精神世界中，这种需要更强烈
”这句话深刻的反映出每个学生都有主动参与学习的愿望和需要
《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，要求在数学教学中，数学教学是数学活动的教学，是教师与学生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者，学生主体参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造地完成学习任务的倾向性表现行为
因此，在小学数学教学中就要求我们教师做到让学生主动参与课堂教学，在参与中学习数学
二、课题研究的内容通过确立自主式参与教学的流程，开展数学教学策略和方法的研究，使学生的行为、思维、情感都能充分的参与进来
子课题一：在小学低年级数学中，搞好参与式教学如何充分调动学生行为的积极参与
子课题二：在小学低年级数学中，搞好参与式教学如何充分调动学生思维的积极参与
子课题三：在小学低年级数学中，搞好参与式教学如何充分调动学生情感的积极参与
三、课题研究人员组 长：元菲成 员：陈晓君 林妙华四、课题理论依据参与式教
