化学式和化合价导学案 九 年级 化学 （学科）章节 班级 姓名课题化学式和化合价（1）主备人授课人课型新授课备课时间上课时间集 体 备 课 内 容学生活动学习目标1、认识物质的表示方法――化学式及化学式表示的意义
2、简单了解化合价的来历；记住常见元素的化合价；3、会利用化合价书写化学式，并会利用化合物中化合价代数和为 0 计算元素的可变化合价
重点化学式表示的意义、计算元素的可变化合价
难点计算元素的可变化合价
预习指导一、小组对抗：请同学们用 H、O、C 三种元素试着组合成我们身边熟悉的物质的符号及名称，比一比谁写的多、写的快
二、创设情景，导入新课：物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便
三、新课：1、化学式（定义）： 思考：每种纯净物的组成是 ，所以表示每种物质组成的化学式 （只有一个、无数个）
2、小组讨论：你看到 H2O，能知道什么
3、总结：化学式表示的意义：宏观： 、 微观： 、 1集 体 备 课 内 容学生活动导学及探究过程4、分别指出下列化学式表示的所有意义
（1）、H2（2）、CO2（3）、KClO35、小组活动：（1）、学生观察：化合物的化学式：NaCl Na2S HCl H2O原子的个数比为：1：1 2：1 1：1 2：1（2）、元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物
元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价
化合价有不同的数值，还有正负之分
6、查阅课本 85 页表 4-2，小结：（1）、一般规律：氧元素通常显 价，氢元素通常显 价
金属元素通常显 价，非金属元素显 价或 价
元素在不同物质中可显 化合价
单质中元素化合价为
（2）、原子团（根）的名称、符号、化合价：名称 符号 化合
