我的老师 (5)VIP专享VIP免费

课 题：3、《我的老师》执笔教师：吴美荣 授课教师：教学目标：1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。学习目标：1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度；2、学习详略得当的组织材料来写作的方法。课前预习 1、给加横线字注音或写汉字黑痣（ ）卜问（ ）时辰（ ）褪色（ ）kē（ ）头 纠纷（ ） yú（ ）钱 焚 香（ ）狡猾（ ）2、查找作者魏巍的资料一、自学探究 整体感悟 1、文章写了哪七件小事？ 2、这七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？3、 这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? 4、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？ 5、文章表达了作者怎样的思想感情？二、合作探究：文章的感情线索是什么？三、讨论质疑 1、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？ 2、请提出你在阅读过程中的疑难问题，我们共同探讨解决。小结：文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。拓展延伸：你心目中的好老师应该是什么样的？举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。课堂练习一、阅读下边几个句子，回答问题。 1. 仅仅 有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上大伙笑了，她也笑了。(加横线的词语表达了什么样的意思?) 2.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(“狡猾”在这里是什么意思?) 3.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋! (全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处?) 二、联系上下文，比较下列各组的两个句子在语意、感情色彩、表达效果等方面有什么不同。哪个好?说出点道理来。 1. (1)她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响! (2)她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响! 2 .(1)我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢? (2)我们怎么会不喜欢她，并且不愿意和她亲近呢? 3. (1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。 (2)急于模仿她握铅笔的姿势。 4. (1)在一个孩子的眼睛里...