面积和面积单位（例 2 、例 3 ）面 积看不出哪个面积大。一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察观察重叠重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性（三）汇报交流我选 作单位来量。一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性我选 作单位来量。（三）汇报交流一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性（三）汇报交流我选 作单位来量，蓝色的长方形大。一、统一面积单位的必要性一、统一面积单位的必要性（四）组织讨论问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。二、认识常用的面积单位二、认识常用的面积单位（一）认识平方厘米（ cm2 ），建立表象（ 1 ）边长 1 厘米的正方形， 面积是 1 平方厘米。1 厘米1 厘米问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是 1 平方厘米。手指甲的面积接近1 平方厘米。二、认识常用的面积单位二、认识常用的面积单位（二）认识平方分米（ dm2 ），建立表象（ 2 ）边长 1 分米的正方形， 面积是 1 平方分米。问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1 平方分米。用手比画 1 平方分米的大小。二、认识常用的面积单位二、认识常用的面积单位（三）认识平方米（ m2 ），建立表象（ 3 ）边长 1 米的正方形， 面积是 1 平方米。活动：请同学们伸开双臂，比画一下 1 米有多长，然后 四个同学合作，比划 1 平方米有多大。问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1 平方米？1 平方米到底多大呢？三、运用面积单位测量面积三、运用面积单位测量面积1. 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个151627三、运用面积单位测量面积三、运用面积单位测量面积2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？（每个□代表 1 平方厘米。）8 平方厘米10 平方厘米9 平方厘米最小最小最大最大三、运用面积单位测量面积三、运用面积单位测量面积3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操...
