《散步》教案教学目标 ：1、知识目标：通过猜读优美动人的情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的亲情。2、能力目标：揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境理解词句。3、德育目标：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。教学重点：通过猜读优美动人的情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。教学难点：指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。教学方法：猜读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过猜读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的亲情。讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。教学准备：多媒体 CAI 课件教学课时：1 课时教学过程：一、导语设计：（播放音乐《我爱我的家》）人间第一情天下父母心，人间第一情床前儿女情。不是每个人都会遇到生离死别的抉择但平淡生活经常会有简单的选择，其中往往满溢着浓浓的人间真情。纵然是一次平常的散步让人顿生良多感慨。今天，我们一起学习莫怀戚先生的《散步》，去感受真真切切的人间亲情。二、点击文本：（让学生猜读课文情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。）1、选一个同学有感情地示范读课文已显示部分，要求读出语气、语调、重音。（配乐）如：我们/在田野散步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子。母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。（注：“/”表示大停顿，“∥”表示小的停顿，“///”表示更小的停顿。）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过这一切都取决于我。……问：面对分歧，我会怎么想，又该怎么决定？（学生讨论后，教师示答案。）原文：我的...
