六年级语文下学期导学案学校：大庆路小学 2013 年 2 月 19 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题1、文言文两则 《学弈》课型阅读课主备人李瑶复备人审核人本周行为训练重点小组展示流畅完整班级小组姓名学习目标1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4．我能初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重、难点预测1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、我能读出文言文的韵律美。知识链接孟子（约公元前 372―前 289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。学习过程教师“复备 ” 栏或 学 生笔记栏预习要求：1.将文言文读通顺、流利，不懂的地方作上记号。2、能用自己的话说出故事的主要内容。一、导学 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结。二、独立探究1、对子轮流朗读文言文，互相正音。我要把不好读的和容易写错的字写在这里： 我会读准每个多音字的读音：弓缴（ ) 为 是（ ） 弗若与（ ）学 习 提示：可以根 据 注释 或 联系 上 下文，先理解 每 一句 话 的意思，再把 每 一句 话 的2、我要注意文言文的停顿，读出节奏，有感情地读课文。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。3、我能根据课后注释联系上下文，理解重点词句和文章的意思。秋（ ） 通国（ ） 诲（ ） 弈（ ） 惟（ ）鸿鹄 （ ）援（ ） 缴（ ） 俱（ ） 矣（ ） 为（ ）思（ ） 援（ ） 弓（ ） 智（ ）非（ ）然（ ）惟弈秋之为听:_______________________________________...
