人教版数学五年级下册《长方体的认识》教学设计长方体和正方体的认识第 一 课 时课 题：长方体的认识课 型：新授课教学内容：教科书 18--19 页例 1.例 2；完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的 1、3、4 题.学习目标：1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。2、通过观察长方体实物，认识并理解长方体的长、宽、高3、通过长方体的认识过程，培养学生初步的空间观念和空间想象能力，以及自主探究的能力。教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长，宽.高.教学难点：根据需要会简单的计算。教具学具准备：1．教具准备：长方体形状的实物，长方体框架.2．学具准备：收集一些长方体形状的实物.制作 PPT教学步骤：设计意图教学过程二次备课首先呈现一些长方体或正方体形状的建筑物 和 生 活 用品，让学生观察 他 们 的 形状，然后从这些实物中抽象出长方体和正方体的图形。引导学生看一看、摸一摸、量一量、数一数，逐步抽象出长方体的特征。一、铺垫孕伏：1．导人：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（根据学生回答，教师出示 ppt）2．出示各种平面图形.提问：这些都是什么图形？3．教师概括：长方形、正方形、三角形，平行四边形和梯形都是平面图形，（教题在黑板上平面图形名称一边板书“平面图形”）二、探究新知：1.导人新课：平面图形我们认识了，下面我们来认识一下立体的.2．初步建立“立体图形”的概念.（1）（出示墨水盒.粉笔盒.牙膏盒、罐头盒、魔方.皮球、粉笔盒等实物）教师讲述：我们看，这些物体的形状都是立体图形.（2）谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同？（占有一定的空间）（3）准说说这些物体中哪些物体的形状你以前认识过，它们叫什么名称？（4）教师概括：除了长方体.正方体、球.圆柱外我们日常生活中还有各种形状的物体，因为它们都占有一定的空间，所以我们把它们的形状叫做立体图形.（在前头板书的立体图形各名称边板书“立体图形”）（5）引出课题：这节课，我们先来认识一下立体图形中的长方体（板书课题：长方体的认识）3．认识长方体的特征教学例 1.让学生再次观察前面教师出示的各种形状的盒子或实物，然后回答：哪种实物的形状是长方体的？（1）认识长方体的面.引导学生从以下几方面观察一个长方体的盒子：① 长方体有几个面？（教师提示学生按照前、后、上、下、左、右的顺序容易数清）② 每个面是什么形状？③ 哪些面是完全相同的？互...
