第三节西北地区和青藏地区（第 1 课时）【教学目标】知识与技能1. 阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。植被河流的相互关系2. 理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其原因。明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区。并探究其成因。3.了解西北地区的农牧业特点及分布。4.通过读图确定范围，概括位置范围特点，分析归纳西北地区的自然地理特征等，进一步锻炼学生的读图能力及相关的的分析思维能力，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。过程与方法通过阅读地图册，课本的图，用探究式的学习方式让每个学生都参与到课堂教学中来，加强学生读图、用图的意识和能力，学会怎样从图上获得地理信息的能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。情感、态度与价值观 1.通过对西北地区自然环境的学习，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育，激发学生的爱国主义情感和开发边疆，建设祖国的雄心壮志。 2.进一部加深对西北地区自然状况的认识，从而理解我国西部大开发的必要性【教学重点】西北地区的位置、范围、地形和气候等自然地理特征、成因。【教学难点】 西北地区干旱为主气候特征及对当地生产生活的影响。【教学方法】 读图指导法、讨论法、分析归纳法，欣赏图片等。【教学准备】 挂图、搜集有关的图片及资料等。【教学过程】一、情景导入（1）读教师利用投影打出唐诗，“大漠孤烟直，黄河入海流”。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。读诗，抒发感情，提问学生这是描写的那一地区的自然风景。给你一个什么样的情景和风光。（2）出示图片， 教师：出示下列图片,请同学们判断它们位于我国的哪个区域？一；教师过渡：西北地区的自然地理特征是什么？这里的农牧业有什么特点？这节课我们来学习。自主学习1.西北地形以固 为主，有我国面积最大的 沙漠。2.西北地区河流很少，而且多为 河，最长的内流河是 。3．西北地区主要自然特征 。合作交流教师总结：从这两幅图片中，我们可以看到，西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠和风力作用形成的雅丹地貌，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。 提问：为什么西北地区这么干旱?（提示：从位置、地形方面回答）地图演示（西北在亚欧大陆的位置图）。说明：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的...
