湖北省老河口市实验小学 陈馥 学习目标 :１、有感情地朗读课文。背诵课文中 老师说的那段话。２、抓住重点词句，理解课文内容， 懂得无论做什么事或看问题，都 应该实事求是。 自学指导一：自由朗读课文 2-18 自然段，想一想：1. 图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么“我”画的杨桃像五角星呢？请用“——”画出相关的句子，把自己的体会批注在旁边。2. 思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看出来，请用“﹏”画出来。老师是怎么说怎么做的？请用△ 标出表示老师动作的词语，用●标出表示老师神态的词语，从老师动作和神态变化中你体会到了什么？ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 自学指导一：自由朗读课文 2-18 自然段，想一想：1. 图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么“我”画的杨桃像五角星呢？请用“——”画出相关的句子，把自己的体会批注在旁边。2. 思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看出来，请用“﹏”画出来。老师是怎么说怎么做的？请用△ 标出表示老师动作的词语，用●标出表示老师神态的词语，从老师动作和神态变化中你体会到了什么？ “ 这幅画画得像不像？” “ 不像！” “ 它像什么？” “ 像五角星！” “ 画杨桃画成五角星， 好笑么？”“ 好——笑！”“ 杨桃是这个样子的吗？”“ 倒不如说是五角星吧！”“ 现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “ 不……像。”“ 那么，像什么呢？”“ 像……五……五角星。” 自学指导二：1 、通过画杨桃这件事儿，让“我”明白了什么道理？ 请你用 === 画出来。2 、思考：老师的话和父亲的话有什么相似之处？在 书上做批注。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。 做事做人都要实事求是！ 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。当堂练习：背诵
