口语交际 习作四文本解读本次“口语交际·习作”的内容，与本组课文的学习主题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以是一条警句格言，还可以是一幅漫画。为了降低写作难度，让学生切实有话好写，写自己想写的内容。学习目标把口语交际·习作和交流平台、日积月累、成语故事几块内容进行整合，有所侧重，关键是引导学生更好的理解“生活中的启示”，让学生真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。学习重难点1 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习 。 2 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课前准备1、读同步阅读教材《我爱在树林中漫步》。2、搜集一些有意义的名言和有趣的漫画，以进一步丰富本次“口语交际”和“习作”的内容。教学过程一、课前热身说说谚语1、小明在这次科技创新大赛中取得了优异的成绩，于是得意的有些忘形了。我见了，会劝他——2、大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明了——3、只要肯下决心，世界上没有办不好的事情，困难总是会克服的，可以说明这个意思的谚语是——二、谈话导入新课回忆本单元的主题（板书：生活）谈谈课外阅读《我爱在树林中漫步》的收获三、 口语交际训练1、明确口语交际的内容和要求（1） 自读“口语交际 习作四”各版块的学习提示，整体了解内容和要求。（2） 默读后，说说主题和交流的内容。根据学生回答，板书：一件事 名言警句 一幅（组）漫画小结：无论选哪个内...
