在大海中永生学科:语文 年级:五年一班 执教者:张立军课 题:在大海中永生教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。 4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点: 1、认真朗读课文,体会邓小平爷爷的伟大与高尚。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 教具准备:相关录像、自制文字课件课时安排:3 课时。第一课时 课型:新授 教学过程: 一、 创造情境,导入课题 (一) 简介邓小平,观看邓小平骨灰撒落大海的图片,把学生带入悲壮的氛围。 (二)引导学生思考:“永生”是什么意思?“在大海中永生”又是什么意思?表达了人民怎样的感情? 二、初读课文 自读课文,读顺句子,读通课文。 三、检查初读情况: (一)出示生字,学生认读。 (二)读好长句子。 (三)感知文章写了一件什么事。 四、书写生字 (一)学生说说书写时应该注意的几个字。 (二)学生描红并书写生字。 (三)评价生习字情况。五、 布置作业: 有感情地朗读课文。 第二课时 课型:新授教学过程: 一、小平爷爷,您别走(学习课文第一自然段)(一)指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么?(二)飞机是怎样飞向大海的? 1、飞机有没有直接飞向大海? 2、为什么?从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么? (三)人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢?他是一位什么样的人呢? 1、从这句话里你读出了什么?从哪些词语感受到的。2、读了“小平爷爷光辉一生”,你想对小平爷爷说些什么?(学生自由说,有感而发) 3、知道在这些伟大篇章中,哪一个是最后一个篇章吗?这同样是一个伟大篇章。 4、再次出示课文第一句话,学生读。 此时,难道你没有什么要说的? 5、让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。(出示:已选择的一些感人的送别场面。) 6、朗读课文。 二、小平爷爷,您走好(学习课文第二、三、四自然段) (一)这一段写了什么? (二)当时他们是怎样撒骨灰的。指名读。 (三)这是一个简简单单的“撒”吗?让我们读读课文的第 2 自然段。 (四)此时,悲痛的不仅仅是人们,就连世界万物都为之动容,大海呜咽——(引读) (五)奔腾不息的浪花的浪花呀!你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢?从这段话里你能读出什么? (六)小平爷爷走了,让我们一起向他道一声:(出示...