模板：基本信息课题鲁教版 第六章 第一节 燃烧与灭火作者及工作单位 杨龙 中江县积金镇初级中学校教材分析从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望，进而让学生思考如何表示化学反应，启发学生利用分子、原子的知识进行推测，并通过实验探究总结归纳出质量守恒定律；控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。学情分析1.合理运用教材中的图片获取信息，并对信息分析加工处理；2.学会初步的实验探究方法，大胆尝试；寻找灭火的方法，促进燃烧的措施，化学反应中的质量变化3.树立安全意识、资源意识和环保意识。选择合适的燃料，通过氢气燃烧和爆炸实验，学会放火、防爆4．学生认知障碍点：学生在燃烧条件和灭火方法上容易混淆，而且一般认为爆炸就是化学变化引起的这两点在上课的时候需要反复强调和练习。 教学目标⑴ 知识与技能① 了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。② 能区分完全和不完全燃烧，知道优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行。③ 了解爆炸的原理及防范的措施。⑵ 过程与方法① 探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据。② 观察比较乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，探究控制燃烧的方法。⑶ 情感、态度与价值观① 培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。②通过燃烧的条件，逐步了解内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物注意观点。教学重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理、爆炸的发生原理和防爆措施 难点：通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧和灭火的目的，认识内因和外因的辨证关系。 教学过程教学教师活动预设学生设计意环节行为图 一 、 灭 火的原理1. 灭 火 的方法2. 燃 烧 的条 件 和 灭火的原理3.燃烧的定义 二 、 促 进燃 烧 的 方法1. 完 全 燃烧 和 不 完全 燃 烧 的区别2.促 进 燃烧的方法第一节 燃烧与灭火（第一课时）1.通过真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害，激发学生对火灾受难者的同情，引导学生对灭火的探究动力。2.引导学生讨论...
