下载后可任意编辑幼儿园老师再读给老师的建议心得与幼儿园老师创先争优个人心得体会范文汇编幼儿园老师再读给老师的建议心得最近，我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却依旧大放光彩，再次将此次读书心得汇报如下。1、能否保护和培育每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。感悟：很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。我们老师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。2、假如学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。感悟：这句话太重要也太可怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进行着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再劳动，只是木然地存在在那里!3、老师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时。那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约 15 分钟。感悟：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我认为：第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。4、把基础知识保持在学生的记忆里。在学校工作的 30 年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密也可以说是一条特别的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里，达到终生牢记的程度。不妨设想一下，我们盖一座美丽的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文老师和数学老师正是处在这样的状况下之中：他们在盖...
