《成语复习》教案教学目标： 1、帮助学生梳理本学期学过成语的类型、意义及运用，在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重点： 会正确理解、使用所学的常用成语；学习积累成语的方法。教学过程： 一、导入新课： 师说一段话，思考这段话在用词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。（学生说）听了有什么感受？是的，这短短的一段话里就用了 11 个成语。成语是祖国语言文字的瑰宝。我们说话写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更简明、更生动。成语的学习，一要会读，二要理解，三要熟记，第四，也是最重要的，要学会运用。说到要理解运用，首先要熟记。比如，刚才那段话，可以联句成段来记忆。屏示【联句成段记成语】： 那里风和日丽，山清水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 除了这种方法外，还可以通过什么方法来记住呢？（归类）二、交流归类熟记方法本学期，我们学习了许多成语，课文中有，两个积累中也罗列了不少。老师让你们归类、整理，谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。（叠词，近、反义词，按成语典故，外貌，神态，动作，语言，心理，自然，品质，编故事，按构成形式：AABB AABC ABCC ABAC ……）只要是适合自己记得牢记得快都是好方法。三、教师梳理归结：屏示（一）、从内容特点分类。（展示）分组读，其他听记。外貌：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强体壮（一表人才、风度翩翩，大腹便便，披头散发衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀）神态：神采奕奕 春风满面 垂头丧气 目瞪口呆 精神抖擞 敛声屏气 莞而一笑 含情脉脉 兴致勃勃 伸头缩颈动作：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 摇头晃脑 手疾眼快 手忙脚乱 抓耳挠腮 语言：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 （ 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 结结巴巴 自言自语）心理：半信半疑 迫不及待 喜不自胜 喜出望外 （忐忑不安,心神不定,心慌意乱,心急如焚,七上八下,心烦意乱,心...
